miércoles, 21 de diciembre de 2011
tarea de recuperatorio de economia
1 trimestre de economia
¿Por qué existe pobreza
Muchos se preguntan como en un país como Argentina, productor de alimentos por excelencia, existe pobreza extrema y desnutrición. En principio suena inconcebible que, en un país que produce alimentos para aproximadamente tres veces la cantidad de personas que viven en él, aun hoy muchos mueren de hambre. Aunque cuando pensamos sobre el tema la respuesta sale a la luz, el gran problema argentino y latinoamericano por excelencia es la MALA DISTRIBUCION DE LA RIQUEZA. Latinoamérica, con Brasil a la cabeza, es la zona más desigual del mundo y Argentina no está exenta para nada de esta realidad.
Si hay alimentos para todos y no todos tenemos la suerte de estar bien alimentados la ecuación es fácil, hay pocos que tienen mucho y muchos que tienen poco o que no tienen nada. Y esta es una lógica devastadora que en Argentina comenzó a profundizarse con la última dictadura y mantuvo su apogeo con las políticas neoliberales de la década del 90 y recién en la post crisis del 2001 (bien o mal) se intentó hacer algo para revertir esta situación.
Lamentablemente la pobreza en Argentina es estructural, existió siempre y se profundizó en la década pasada. Las políticas de desregularización de la economía sólo incrementaron la diferencia social. Los sectores industriales y de servicios públicos, principales generadores de empleo en el país, fueron los que más sufrieron con esta ola privatizadora. La flexibilización laboral y la hiper desocupación hicieron que muchas personas queden marginadas del sistema o trabajen por salarios de hambre en jornadas inhumanas. Empresas extranjeras y algunos sectores de la burguesía nacional se beneficiaban con la mano de obra barata y la renta extraordinaria que proponía un sector político orientado a favorecer el capitalismo trasnacional y despreocupado por las consecuencias sociales.
¿Qué es el dinero?
El dinero, puede ser entendido, como un medio de pago. Por lo mismo, es que dinero, se puede entender, como todo aquello, que la sociedad en su conjunto, considera aceptable, al momento de efectuar un pago por un bien, servicio, o por una deuda adquirida con anterioridad.
Es así, como entran en juego, los billetes y las monedas; un mundo aparte son los depósitos bancarios, que en teoría también son considerados como dinero. Pero volviendo a el dinero tangible, este es utilizado de manera universal, como medio de pago. Lo extraño, es que hoy en día, este no poseen gran valor intrínseco, en relación al valor que representa. Y es que para los estados, debido a los avances en la tecnología, cada vez cuesta menos producir billetes y monedas.
Con respecto a la historia del dinero, este va surgiendo de manera paulatina, en diversas civilizaciones antiguas de todo el mundo. En los comienzos del intercambio económico, que consistía en bienes básicos para la subsistencia, todo era bastante fácil; se intercambiaban gallinas por leche, ganado a cambio de tierras, etc. Este sistema de intercambio de bienes es conocido como trueque. Las personas llevaban los bienes que producían al mercado, en donde se realizaba el intercambio. De este manera lo que un individuo no era capaz de producir lo intercambiaba por aquello que si poseía. Aún hoy en día los mercados populares funcionan de una manera similar.
¿Qué es la inflación? Cómo afectó a la Argentina en los años 80-90?La inflación, en economía, es el incremento sostenido y generalizado en los precios, los bienes y los servicios. Las causas que la provocan son variadas, aunque destacan el crecimiento del dinero en circulación, que favorece una mayor demanda, o del costo de los factores de la producción. Si se produce una baja continua de los precios se denomina deflación.
En los 90, el Plan de Convertibilidad enterró el período hiperinflacionario y mantuvo los precios bajo control. Pero debido a la devaluación del peso en enero de 2002, la inflación acumulada durante ese año fue del 40%
¿Qué es la inflación?
La inflación consiste en un aumento generalizado de los precios debido al aumento del dinero en circulación
4¿ Que son los bonos provinciales?
es una papel que hace el gobierno cuando no tiene plata y solo vale en la provincia que se emite ese bono.
2 trimestre de economia
COMO LOS BANCOS CREAN DINERO ?
antes de que se creara el dinero , se intercambiaban objetos , usaban como dinero cualquier cosa , ropa , animales , algn objeto que a otro le interese , luego se creo el banco pero como el dueño se quedaba con todo lo recaudado , su propio negosio llego ala ruina y aquellas personas que confiaron en el , se enfrentaron ... y eso dio ala clausura del local , ahora la moneda y el dinero , lo ha creado la casa de la moneda , toda persona debe usar esta , es como obligacion que un billete creado por el govierno sea usado , de otra manera no servira como dinero . 1. ¿Qué fue lo mejor del Aula 1a1?
lo mejor del aula 1a1 fueron los buenos tratos de todos los profesos y ayudante, disfrute las risas, los enojos, los buenos amigos que tuve.
ojala nunca perdamos esos amigos kk tubimos en nuestra años escolar.
2. ¿Qué fue lo peor del Aula 1a1?
LO PEOR FUE QUE NO ME GUSTARON ALGUNAS MATERIAS POR LO QUE ENSEÑABAN , COSAS QUE NO
TENIAN NADA QUE VER CON EL TEMA QUE ESTABAN DANDO , TAMPOCO ESTUBO BUENO QUELLOS
MOMENTOS QUE HABIA PARO Y NOSOTROS SOLO POR SER EL 1 A 1 TENIAMOS QUE VENIR Y LOS OTROS
CURSOS NO TENIAN DERECHO , COMO SI FUERAMOS ESPECIALES .SI EL AÑO QUE VIENE VUELVE
ESTE PROYECTO TENDRIAN QUE MEJORAR MUCHAS COSAS , tambien no era dable de que cada profesor tenia kk estar buscando a los alunmos aquellos que no querian entrar al curso
3. ¿Qué fue lo mejor de la materia Economía ?
(Incluir las Ferias Azules)
QUE PUDIMOS PASARLA BIEN,CONOSER NUEVA GENTE Y COMER GRATIS , ASOCIARNOS CON LOS CHICOS
DEL OTRO CURSO ,y parte la profesora es muy chistosa y muy copada me gusto mucho cuando isimos la feria azul el 24 de noviembree la pase muy bien
4. ¿Qué fue lo peor de la materia Economía?
no estubo tan mal esta materia , fue interesante , solo que yo no le ponia mucha atencion
feria azul
1. ¿Estuviste? SI
2. ¿Cómo la pasaste? muy bien
3. ¿Por qué? porque nuestro grupo llevo comida peruanaa y con mis compañeras la pasamos genial y nos reiamos mucho
4. ¿Qué sacaste en limpio? LA BUENA ONDA QUE HUBO
5- ¿Qué productos trajiste? comida peruana
... 6. ¿Qué te llevaste de la feria? ¿Productos o txai? yo comi domas la comida peruan y un queque que estuvo muy bueno
7. ¿qué fue lo más? la cantante de silvina
8. ¿qué fue lo menos? LAS ROPAS .
9. ¿qué te gustaría encontrar en una próxima feria? COMIDA , POSTRES.
10. ¿qué estás dispuesto a traer o enseñar? y no se
Skipi: 4
Bafi: 2
Simbad: 5
Norma: 1
Slugo: 3
3 trimestre
Las principales ideas que encuentran en cada video:
Primer video: “Blibioburro”
Este video muestra un proyecto muy interesante realizado en Colombia, en el que un hombre se ocupa de recorrer los campos y conducir una biblioteca móvil montando sobre un burro. Ésta persona, llamada Luis Oriano se encarga de ir de barrio por barrio atravesando el paisaje sobre su burro, para contribuir con su pueblo, especialmente con los niños, permitiendo que en las escuelas puedan acceder a la lectura. Él de pequeño tenía una gran afición por los libros y en cada oportunidad que tenía se iba a la biblioteca para despejarse de las obligaciones y problemas que tenía en su vida. Por eso él cree que no es posible que los niños que viven en el monte no tengan oportunidad de acceder a tener libros. Entonces pensó una forma de acercarles una biblioteca allí y que no se pierdan de conocer el placer de la lectura. Para éste fín solo contaba con sus burros y así creo la “Biblioburro”. Le puso a su burro “Beto” y a su burra “Alfa”; para que así quede formado “Alfabeto”. Todo salió de su mente y con el único motivo de ayudar a ésos niños.
Los niños lo reciben con entusiasmo y alegría. Él les lee cuentos y disfruta de la felicidad de ellos.
En éste caso podemos ver como ante un conflicto o problema de escasez, se puede resolver y transformarlo en abundancia. Porque frete a una problemática en donde hay gente de muy bajos recursos que no puede acceder a determinadas cosas, en éste caso a una biblioteca, se buscó la forma de solucionarlo con pocos instrumentos y sin necesidad de tener fortunas de dinero. Con algo tan simple como dos burros se pudo llegar a una solución. Es necesario que la gente aprenda del ejemplo de éste hombre, que sin ambición de recibir nada cambio y siendo humilde quiso ayudar a los demás y colaborar con su pueblo.
EL UNO POR CIENTo
El segundo video se llama EL UNO POR CIENTO, y es un documental que es relatado por su director que es un heredero de la inmensa fortuna de una farmaceutica llamada Jonhnson and Jonhnson que
comercialisa sus productos por todo el mundo.
El tema principal es la gran brecha que existe hace ya unas décadas y que aún persiste entre las ciudades ricos y pobres de Estados Unidos.
Un número soprendente es que sólo el 1% de familias son las dueñas del 40% de las riquezas del país.
Esto es una fiel muestra de la deficiencia en la distribución de las riquezas que sufre actualmente este país.
El video demuestra las diferencias que nacieron debido a políticas económicas del gobierno en los años 70’ .
y en el documental hay barias entrevistas a personas de las cuales muchas son realmente avaras, y que lo único que les interesa conseguir cada vez más plata.
se muestran una entrevista a Milton Friedman, un economista Estadounidense premiado que apoya dentro de muchas cosas a la desigualdad de las riquezas. Al final del video muestra las dos realidades totalmente opuestas, que se pueden visualizar la sociedad norteamericana.
¿Por qué existe pobreza
Muchos se preguntan como en un país como Argentina, productor de alimentos por excelencia, existe pobreza extrema y desnutrición. En principio suena inconcebible que, en un país que produce alimentos para aproximadamente tres veces la cantidad de personas que viven en él, aun hoy muchos mueren de hambre. Aunque cuando pensamos sobre el tema la respuesta sale a la luz, el gran problema argentino y latinoamericano por excelencia es la MALA DISTRIBUCION DE LA RIQUEZA. Latinoamérica, con Brasil a la cabeza, es la zona más desigual del mundo y Argentina no está exenta para nada de esta realidad.
Si hay alimentos para todos y no todos tenemos la suerte de estar bien alimentados la ecuación es fácil, hay pocos que tienen mucho y muchos que tienen poco o que no tienen nada. Y esta es una lógica devastadora que en Argentina comenzó a profundizarse con la última dictadura y mantuvo su apogeo con las políticas neoliberales de la década del 90 y recién en la post crisis del 2001 (bien o mal) se intentó hacer algo para revertir esta situación.
Lamentablemente la pobreza en Argentina es estructural, existió siempre y se profundizó en la década pasada. Las políticas de desregularización de la economía sólo incrementaron la diferencia social. Los sectores industriales y de servicios públicos, principales generadores de empleo en el país, fueron los que más sufrieron con esta ola privatizadora. La flexibilización laboral y la hiper desocupación hicieron que muchas personas queden marginadas del sistema o trabajen por salarios de hambre en jornadas inhumanas. Empresas extranjeras y algunos sectores de la burguesía nacional se beneficiaban con la mano de obra barata y la renta extraordinaria que proponía un sector político orientado a favorecer el capitalismo trasnacional y despreocupado por las consecuencias sociales.
¿Qué es el dinero?
El dinero, puede ser entendido, como un medio de pago. Por lo mismo, es que dinero, se puede entender, como todo aquello, que la sociedad en su conjunto, considera aceptable, al momento de efectuar un pago por un bien, servicio, o por una deuda adquirida con anterioridad.
Es así, como entran en juego, los billetes y las monedas; un mundo aparte son los depósitos bancarios, que en teoría también son considerados como dinero. Pero volviendo a el dinero tangible, este es utilizado de manera universal, como medio de pago. Lo extraño, es que hoy en día, este no poseen gran valor intrínseco, en relación al valor que representa. Y es que para los estados, debido a los avances en la tecnología, cada vez cuesta menos producir billetes y monedas.
Con respecto a la historia del dinero, este va surgiendo de manera paulatina, en diversas civilizaciones antiguas de todo el mundo. En los comienzos del intercambio económico, que consistía en bienes básicos para la subsistencia, todo era bastante fácil; se intercambiaban gallinas por leche, ganado a cambio de tierras, etc. Este sistema de intercambio de bienes es conocido como trueque. Las personas llevaban los bienes que producían al mercado, en donde se realizaba el intercambio. De este manera lo que un individuo no era capaz de producir lo intercambiaba por aquello que si poseía. Aún hoy en día los mercados populares funcionan de una manera similar.
¿Qué es la inflación? Cómo afectó a la Argentina en los años 80-90?La inflación, en economía, es el incremento sostenido y generalizado en los precios, los bienes y los servicios. Las causas que la provocan son variadas, aunque destacan el crecimiento del dinero en circulación, que favorece una mayor demanda, o del costo de los factores de la producción. Si se produce una baja continua de los precios se denomina deflación.
En los 90, el Plan de Convertibilidad enterró el período hiperinflacionario y mantuvo los precios bajo control. Pero debido a la devaluación del peso en enero de 2002, la inflación acumulada durante ese año fue del 40%
¿Qué es la inflación?
La inflación consiste en un aumento generalizado de los precios debido al aumento del dinero en circulación
4¿ Que son los bonos provinciales?
es una papel que hace el gobierno cuando no tiene plata y solo vale en la provincia que se emite ese bono.
2 trimestre de economia
COMO LOS BANCOS CREAN DINERO ?
antes de que se creara el dinero , se intercambiaban objetos , usaban como dinero cualquier cosa , ropa , animales , algn objeto que a otro le interese , luego se creo el banco pero como el dueño se quedaba con todo lo recaudado , su propio negosio llego ala ruina y aquellas personas que confiaron en el , se enfrentaron ... y eso dio ala clausura del local , ahora la moneda y el dinero , lo ha creado la casa de la moneda , toda persona debe usar esta , es como obligacion que un billete creado por el govierno sea usado , de otra manera no servira como dinero . 1. ¿Qué fue lo mejor del Aula 1a1?
lo mejor del aula 1a1 fueron los buenos tratos de todos los profesos y ayudante, disfrute las risas, los enojos, los buenos amigos que tuve.
ojala nunca perdamos esos amigos kk tubimos en nuestra años escolar.
2. ¿Qué fue lo peor del Aula 1a1?
LO PEOR FUE QUE NO ME GUSTARON ALGUNAS MATERIAS POR LO QUE ENSEÑABAN , COSAS QUE NO
TENIAN NADA QUE VER CON EL TEMA QUE ESTABAN DANDO , TAMPOCO ESTUBO BUENO QUELLOS
MOMENTOS QUE HABIA PARO Y NOSOTROS SOLO POR SER EL 1 A 1 TENIAMOS QUE VENIR Y LOS OTROS
CURSOS NO TENIAN DERECHO , COMO SI FUERAMOS ESPECIALES .SI EL AÑO QUE VIENE VUELVE
ESTE PROYECTO TENDRIAN QUE MEJORAR MUCHAS COSAS , tambien no era dable de que cada profesor tenia kk estar buscando a los alunmos aquellos que no querian entrar al curso
3. ¿Qué fue lo mejor de la materia Economía ?
(Incluir las Ferias Azules)
QUE PUDIMOS PASARLA BIEN,CONOSER NUEVA GENTE Y COMER GRATIS , ASOCIARNOS CON LOS CHICOS
DEL OTRO CURSO ,y parte la profesora es muy chistosa y muy copada me gusto mucho cuando isimos la feria azul el 24 de noviembree la pase muy bien
4. ¿Qué fue lo peor de la materia Economía?
no estubo tan mal esta materia , fue interesante , solo que yo no le ponia mucha atencion
feria azul
1. ¿Estuviste? SI
2. ¿Cómo la pasaste? muy bien
3. ¿Por qué? porque nuestro grupo llevo comida peruanaa y con mis compañeras la pasamos genial y nos reiamos mucho
4. ¿Qué sacaste en limpio? LA BUENA ONDA QUE HUBO
5- ¿Qué productos trajiste? comida peruana
... 6. ¿Qué te llevaste de la feria? ¿Productos o txai? yo comi domas la comida peruan y un queque que estuvo muy bueno
7. ¿qué fue lo más? la cantante de silvina
8. ¿qué fue lo menos? LAS ROPAS .
9. ¿qué te gustaría encontrar en una próxima feria? COMIDA , POSTRES.
10. ¿qué estás dispuesto a traer o enseñar? y no se
Skipi: 4
Bafi: 2
Simbad: 5
Norma: 1
Slugo: 3
3 trimestre
Las principales ideas que encuentran en cada video:
Primer video: “Blibioburro”
Este video muestra un proyecto muy interesante realizado en Colombia, en el que un hombre se ocupa de recorrer los campos y conducir una biblioteca móvil montando sobre un burro. Ésta persona, llamada Luis Oriano se encarga de ir de barrio por barrio atravesando el paisaje sobre su burro, para contribuir con su pueblo, especialmente con los niños, permitiendo que en las escuelas puedan acceder a la lectura. Él de pequeño tenía una gran afición por los libros y en cada oportunidad que tenía se iba a la biblioteca para despejarse de las obligaciones y problemas que tenía en su vida. Por eso él cree que no es posible que los niños que viven en el monte no tengan oportunidad de acceder a tener libros. Entonces pensó una forma de acercarles una biblioteca allí y que no se pierdan de conocer el placer de la lectura. Para éste fín solo contaba con sus burros y así creo la “Biblioburro”. Le puso a su burro “Beto” y a su burra “Alfa”; para que así quede formado “Alfabeto”. Todo salió de su mente y con el único motivo de ayudar a ésos niños.
Los niños lo reciben con entusiasmo y alegría. Él les lee cuentos y disfruta de la felicidad de ellos.
En éste caso podemos ver como ante un conflicto o problema de escasez, se puede resolver y transformarlo en abundancia. Porque frete a una problemática en donde hay gente de muy bajos recursos que no puede acceder a determinadas cosas, en éste caso a una biblioteca, se buscó la forma de solucionarlo con pocos instrumentos y sin necesidad de tener fortunas de dinero. Con algo tan simple como dos burros se pudo llegar a una solución. Es necesario que la gente aprenda del ejemplo de éste hombre, que sin ambición de recibir nada cambio y siendo humilde quiso ayudar a los demás y colaborar con su pueblo.
EL UNO POR CIENTo
El segundo video se llama EL UNO POR CIENTO, y es un documental que es relatado por su director que es un heredero de la inmensa fortuna de una farmaceutica llamada Jonhnson and Jonhnson que
comercialisa sus productos por todo el mundo.
El tema principal es la gran brecha que existe hace ya unas décadas y que aún persiste entre las ciudades ricos y pobres de Estados Unidos.
Un número soprendente es que sólo el 1% de familias son las dueñas del 40% de las riquezas del país.
Esto es una fiel muestra de la deficiencia en la distribución de las riquezas que sufre actualmente este país.
El video demuestra las diferencias que nacieron debido a políticas económicas del gobierno en los años 70’ .
y en el documental hay barias entrevistas a personas de las cuales muchas son realmente avaras, y que lo único que les interesa conseguir cada vez más plata.
se muestran una entrevista a Milton Friedman, un economista Estadounidense premiado que apoya dentro de muchas cosas a la desigualdad de las riquezas. Al final del video muestra las dos realidades totalmente opuestas, que se pueden visualizar la sociedad norteamericana.
lunes, 5 de diciembre de 2011
miércoles, 30 de noviembre de 2011
¿Que es lo mejor del aula 1a1?
bueno fue una experiencia muy buena, compartir con los profesores, con todos los ayudantes que tenemos , la paciencia que nos tenian cada unos de los profes y ayudantes que teniamos.
ademas el cambio que tubimos de no usar la carpeta y estar todo el tiempo com las computadoras por una parte nos iso muy bien pero x la otra parte no porque por ahi algunos de los chicos estaba en otras cosas menos en las clases.
¿que fue lo peor del 1a1?
es cuando hubo malos entendidos entre profesores ayudantes y alumnos.
tambien que habian materias que nada que ver con lo que los profes decian
¿ que fue lo mejor de la materia economi?
bueno esta materia es bueno pero en mmi caso, yo no le puse atencion a esta materia pero despues me fui dando cuanta que en realidad es muy buena , aveces la profesora da las clases de un tema y se salio con otro tema y aveces nos aburria pero en fin me gusto mucho.
Las 2 feria azules que isimos muy buenas me diverti mucho apesar de mucho calor que habia me diverti vendiendo mi producto que habia llevado
En verdad gracias a todos los integrantes del aula 1A1 por bancarnos en todas las cosas
bueno fue una experiencia muy buena, compartir con los profesores, con todos los ayudantes que tenemos , la paciencia que nos tenian cada unos de los profes y ayudantes que teniamos.
ademas el cambio que tubimos de no usar la carpeta y estar todo el tiempo com las computadoras por una parte nos iso muy bien pero x la otra parte no porque por ahi algunos de los chicos estaba en otras cosas menos en las clases.
¿que fue lo peor del 1a1?
es cuando hubo malos entendidos entre profesores ayudantes y alumnos.
tambien que habian materias que nada que ver con lo que los profes decian
¿ que fue lo mejor de la materia economi?
bueno esta materia es bueno pero en mmi caso, yo no le puse atencion a esta materia pero despues me fui dando cuanta que en realidad es muy buena , aveces la profesora da las clases de un tema y se salio con otro tema y aveces nos aburria pero en fin me gusto mucho.
Las 2 feria azules que isimos muy buenas me diverti mucho apesar de mucho calor que habia me diverti vendiendo mi producto que habia llevado
En verdad gracias a todos los integrantes del aula 1A1 por bancarnos en todas las cosas
Bueno a mi me parecio muy linda esta materia en casi todo el año, la profe nos enseño varios progamas para usar como el blog que yo nunca habia tenido tambien nos enseño a usar un google mas rapido que me creo que se llama igoogle la profe es re copada muy buena onda bueno proyecto comensamos hacer esto.
el 3 pryecto de diseño me parecio muy lindo, hacer el proyecto con comidas y guias de perù es fantastico, com mis compañeras que me toco hacer el proyecto nos dividimos ciertas partes del trabajo a mi toco hacer los menues de la semana tenia que poner sus platos principales el segundo la ensalada el postre y la bebida fue algo muy lindo que compartimos todo el 3 proyecto con las chicas y sara que nos estuvo ayudando mucho despues las otras chicas se encargaban de hacer su parte cada uno, en lo que ise yo tenia que estar viendo cada imagen com sus menues.
nos ibamos aveces a otros lados con las chicas a ponernos deacuerdo para ver como iba hacer la presentacion el dia de la presentacion llegamos un temprano para revisar el bolg de de que todo este bien que tenga todos sin errores ni nada.
cuando llego el dia de la presentacion la verdad que estaba muy nerviosa estaba sudando frio no sabia como dar mi opinion sobre mi parte que me toco pero sin embargo lo ise muy bien apesar que estaba nerviosa trajimos hasta una par de comidas peruanas para presentarles que se vendieron en la feria azul los profesores nos felicitaron x nuestro trabajo nos dijieron que estaba muy lindo y eso nos ise.
la verdad que asta el momento sigo trabajando con el proyecto que fue y sera algo imnolvidable, que para mi me pòdria servir para el futuro porque por ahi y tambien me pongo a estudiar gastronomia peruana y esto que ise me ayudara hacer muchas cosas a como editar un blog como ponerle las imagenes etc etc.....
bueno este es mi balance durante el 3 proyecto espero que le guste profe la verdad kk me inspire un poco para acer este balance que es un poco corto pero es lo que vivi yo gracias
el 3 pryecto de diseño me parecio muy lindo, hacer el proyecto con comidas y guias de perù es fantastico, com mis compañeras que me toco hacer el proyecto nos dividimos ciertas partes del trabajo a mi toco hacer los menues de la semana tenia que poner sus platos principales el segundo la ensalada el postre y la bebida fue algo muy lindo que compartimos todo el 3 proyecto con las chicas y sara que nos estuvo ayudando mucho despues las otras chicas se encargaban de hacer su parte cada uno, en lo que ise yo tenia que estar viendo cada imagen com sus menues.
nos ibamos aveces a otros lados con las chicas a ponernos deacuerdo para ver como iba hacer la presentacion el dia de la presentacion llegamos un temprano para revisar el bolg de de que todo este bien que tenga todos sin errores ni nada.
cuando llego el dia de la presentacion la verdad que estaba muy nerviosa estaba sudando frio no sabia como dar mi opinion sobre mi parte que me toco pero sin embargo lo ise muy bien apesar que estaba nerviosa trajimos hasta una par de comidas peruanas para presentarles que se vendieron en la feria azul los profesores nos felicitaron x nuestro trabajo nos dijieron que estaba muy lindo y eso nos ise.
la verdad que asta el momento sigo trabajando con el proyecto que fue y sera algo imnolvidable, que para mi me pòdria servir para el futuro porque por ahi y tambien me pongo a estudiar gastronomia peruana y esto que ise me ayudara hacer muchas cosas a como editar un blog como ponerle las imagenes etc etc.....
bueno este es mi balance durante el 3 proyecto espero que le guste profe la verdad kk me inspire un poco para acer este balance que es un poco corto pero es lo que vivi yo gracias
martes, 29 de noviembre de 2011
Nadie rechazaría hoy la electricidad, los viajes hacia el otro lado del país natal, nadie rechazaría ir a un lugar bello, hermoso , donde allá paz ,siempre que tengamos dinero podemos hacer lo que más nos guste, entre las personas hay una necesidad bastante grande, quizás un tiempo, uno pueda aguantar sin su teléfono móvil, pero con el paso del tiempo, obvio que vamos a querer el mismo celular con una buena tecnología que tenga otro , o quizás uno mucho mejor, esos que salieron recién ayer a la venta y tienen todo lo que uno necesita, cámara de millones de megapíxeles, que reproduzca video HD,mp3,mp4,que tenga conexión WIFI, y muchas cosas extraordinarias más.
Lo que no entiendo es porque el texto nombra el agua o artefactos electrónicos, si la pregunta es simple. PODRIAS ESTAR SIN TU TELEFONO MOVIL ¿ no pregunta que hable de cómo y dónde se creó el celular, lo más importante para mí es que este teléfono móvil o aparato tecnológico es muy útil para todo el ser humano en la tierra, ayuda a nuestras necesidades de comunicarnos con personas de otro lado del planeta o hacer llegar alguna información a algún lugar que queremos. la distancia se hace más corta, como si tuviéramos a esa persona alado nuestro ,pero no , está a kilómetros de nosotros
Balance durante el 3 proyecto de dseño
Bueno en el 3 pryecto de diseño me parecio muy lindo, hacer el proyecto con comidas y guias de perù es fantastico, com mis compañeras que me toco hacer el proyecto nos dividimos ciertas partes del trabajo a mi toco hacer los menues de la semana tenia que poner sus platos principales el segundo la ensalada el postre y la bebida fue algo muy lindo que compartimos todo el 3 proyecto con las chicas y sara que nos estuvo ayudando mucho despues las otras chicas se encargaban de hacer su parte cada uno, en lo que ise yo tenia que estar viendo cada imagen com sus menues.
nos ibamos aveces a otros lados con las chicas a ponernos deacuerdo para ver como iba hacer la presentacion el dia de la presentacion llegamos un temprano para revisar el bolg de de que todo este bien que tenga todos sin errores ni nada.
cuando llego el dia de la presentacion la verdad que estaba muy nerviosa estaba sudando frio no sabia como dar mi opinion sobre mi parte que me toco pero sin embargo lo ise muy bien apesar que estaba nerviosa trajimos hasta una par de comidas peruanas para presentarles que se vendieron en la feria azul los profesores nos felicitaron x nuestro trabajo nos dijieron que estaba muy lindo y eso nos ise.
la verdad que asta el momento sigo trabajando con el proyecto que fue y sera algo imnolvidable, que para mi me pòdria servir para el futuro porque por ahi y tambien me pongo a estudiar gastronomia peruana y esto que ise me ayudara hacer muchas cosas a como editar un blog como ponerle las imagenes etc etc.....
bueno este es mi balance durante el 3 proyecto espero que le guste profe la verdad kk me inspire un poco para acer este balance que es un poco corto pero es lo que vivi yo gracias
nos ibamos aveces a otros lados con las chicas a ponernos deacuerdo para ver como iba hacer la presentacion el dia de la presentacion llegamos un temprano para revisar el bolg de de que todo este bien que tenga todos sin errores ni nada.
cuando llego el dia de la presentacion la verdad que estaba muy nerviosa estaba sudando frio no sabia como dar mi opinion sobre mi parte que me toco pero sin embargo lo ise muy bien apesar que estaba nerviosa trajimos hasta una par de comidas peruanas para presentarles que se vendieron en la feria azul los profesores nos felicitaron x nuestro trabajo nos dijieron que estaba muy lindo y eso nos ise.
la verdad que asta el momento sigo trabajando con el proyecto que fue y sera algo imnolvidable, que para mi me pòdria servir para el futuro porque por ahi y tambien me pongo a estudiar gastronomia peruana y esto que ise me ayudara hacer muchas cosas a como editar un blog como ponerle las imagenes etc etc.....
bueno este es mi balance durante el 3 proyecto espero que le guste profe la verdad kk me inspire un poco para acer este balance que es un poco corto pero es lo que vivi yo gracias
balance de sociales
-Bueno a mi me gusto esta materia de sociales aprendi un poco de todo de politica, social . economica y de derechos humanos.
-Esta materia tambien me ayudo un poco a saber la historia del argentina, como som los del año 60 y 70
que yo nunca habia escuchado.
-Tener las tres materias juntas como son civica sociales y geografia me parecio fantastico.
- A mi los temas que mas me gustaron fueron los derechos humanos y la dictadura militar.
-Fue muy lindo compartir la materia con todos los chicas del 1A1 compartimos lecturas juntos
bueno fue un experiencia muy buena porque en todo el año trabajamos con las computadoras era total mente distinto como el año pasado buenoo creo que aprendi un poco de todo lo que isimos durante todo año.
bueno profe espero que le guste mi relato gracias
-Esta materia tambien me ayudo un poco a saber la historia del argentina, como som los del año 60 y 70
que yo nunca habia escuchado.
-Tener las tres materias juntas como son civica sociales y geografia me parecio fantastico.
- A mi los temas que mas me gustaron fueron los derechos humanos y la dictadura militar.
-Fue muy lindo compartir la materia con todos los chicas del 1A1 compartimos lecturas juntos
bueno fue un experiencia muy buena porque en todo el año trabajamos con las computadoras era total mente distinto como el año pasado buenoo creo que aprendi un poco de todo lo que isimos durante todo año.
bueno profe espero que le guste mi relato gracias
lunes, 28 de noviembre de 2011
economia
1. Las principales ideas que encuentran en cada video (200 palabras para cada uno).
2. El interés que cada uno de los videos les despertó (100 palabras para cada uno).
3. Nuevas ideas de cosas por hacer/proyectos/actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar las situaciones que ambos plantean en el futuro.
El primer video es llamado “Biblioburro”, y su personaje principal es un muchacho llamado Luis Soriano Borges que viaja a través de dos burros , pero estos no son animales de carga usados típicamente, sino que en esta oportunidad son utilizados como una biblioteca móvil, por lo tanto se los han llamado el Biblioburro.
A su vez cada burro tiene su nombre, y el mensaje es muy claro, uno se llama ALFA y el otro BETO, ellos son los encargados de transportar toda la ayuda material que este gran profesor da sin dinero a cambio.
Luis es un profesor que tiene una gran devoción para enseñar y ayudar a los más necesitados, estos son los niños que viven en una zona rural de Colombia lejos de todos los libros y toda posibilidad de asistir a una escuela, por lo tanto lleva los libros y educación hacia ellos. Los niños ante esta estimulación se sienten maravillados y contentos por todas las cosas que aprendieron o se divirtieron coloreando y dibujando.
Este profesor desea que los chicos se rían abiertamente, que no tengan miedo, que coloreen su vida, que se animen a cambiar ya que han vivido situaciones de horror a lo largo de sus pocos años de vida. Por lo tanto desea que a lo largo y ancho de toda Colombia, este proyecto se lleve a cabo para culturizar al país.
El segundo video se llama EL UNO POR CIENTO, y es un documental que es relatado por su director que es un heredero de la inmensa fortuna de una farmacéutica llamada Jonhnson and Jonhnson que
comercializa sus productos a lo largo del mundo.
El tema principal es la gran brecha que existe hace ya unas décadas y que aún persiste entre los ciudados ricos y pobres de Estados Unidos.
Un número soprendente y a la vez preocupante es que sólo el 1% de familias son las dueñas del 40% de las riquezas del país. Esto es una fiel muestra de la deficiencia en la distribución de las riquezas que sufre actualmente ese país.
El video mediante gráficos, porcentajes demuestra las diferencias que nacieron debido a políticas económicas del gobierno en los años 70’ .
Además en el documental hay diversas entrevistas a personas de las cuales muchas son realmente avaras, y que lo único que les interesa conseguir cada vez más de esos billetes verdes, aunque ya no tengan necesidades que satisfacer.
A lo largo del video se muestran una entrevista a Milton Friedman, un economista Estadounidense premiado, que apoya dentro de muchas cosas a la desigualdad de las riquezas.
Al final del video muestra las dos realidades totalmente opuestas que se pueden visualizar la sociedad norteamericana.
2. El interés que cada uno de los videos les despertó (100 palabras para cada uno).
- El proyecto del BIBLIOBURRO, me pareció acto muy noble y un ejemplo a seguir. A mi criterio Luis es una persona digna de admiración que sería fantástico que hubiese más como él en el mundo, ya que hay millones de niños en la Tierra que no tienen las posibilidades de algo tan esencial y natural para todo niño, que es la educación. Sin alejarnos mucho hay muchos chicos y adultos de Argentina y de Buenos Aires que no gozan de una educación primaria, por lo que este tipo de proyecto sería muy interesante para batallar contra el analfabetismo y la ignorancia.
- Muchos de los números y estadísticas me sorprendieron mucho, ya que no sabía que la desigualdad económica era tan grande en ese país. Siempre en las películas es demostrada una parte de la sociedad, por lo que te crea la imagen de que los pobres son sólo unos pocos. La gran mayoría de las entrevistas me generaron repulsión, ya que no podía creer que haya personas con valores y pensamientos tan diferentes, comparando el video 1 con el video 2. Una frase que me resultó interesante y que plasma la idea de la “aristocracia” de esta sociedad fue que el rayo en la rueda de sus vidas es el dinero.Me agrado mucho el hecho de que este documental fue realizado por esta persona multimillonaria heredera de J & J. Esto quiere decir, que dentro de ese pequeñísimo porcentaje de las personas poseedoras de la riquezas del país hay algunas que viven o entienden la realidad de la sociedad.
3. Nuevas ideas de cosas por hacer/proyectos/actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar las situaciones que ambos plantean en el futuro.
Yo creo que una posibilidad para combatir esa brecha económica, es la de aumentar los impuestos a aquellos que puedan pagarlos, así con el dinero recaudado se puede utilizar para brindar a la sociedad mayores posibilidades de crecimiento, trabajo, educación, salud y vivienda a los que más lo necesitan.
Otro proyecto necesario para nuestro país yo creo que tendría que estar enfocado en la educación, ya que es un pilar para el desarrollo de un país
solo 300 años de combustible
Este fue un movimiento que generó un gran cambio en la sociedad, en la historia, en la cultura y en la economía, ya que se pasó de una producción manual a otra con industrias y manufacturas. Estos fueron los inicios del uso de los combustibles fósiles.
· Luego se crean miles de inventos cómo el ferrocarril, el motor eléctrico, corriente alterna, vehículos que funcionan con petróleo, productos farmacéuticos producidos en base de petróleo, es decir miles de productos que usamos cotidianamente hechos de petróleo.
· Hay una sobreproducción de objetos que provoca una crisis económica, por lo que se crean publicidades gráficas y televisivas, movimientos ecológicos.
· En el mundo se comienza a hablar sobre capitalismo y globalización.
· Las reservas de recursos comienzan a escasear, por lo que surge una nueva crisis por la sobreexplotación de recursos, hay sequías, tala indiscriminada de árboles, inundaciones, acidificación de océanos, extinción de especies, etc. Trayendo aparejado una debacle económica llamada la caída de Wall Street.
· Todo esto sucedió en sólo 200 años de combustibles fósiles, 3 vidas humanas, por lo que insta al mundo a crear nuevas economías menos perjudiciales para el medioambiente, basándose en 4 pasos:
· Aprender a vivir sin combustibles fósiles, adaptarse al final del sistema económico conocido, estabilizar a la población a un nivel sostenible y frenar la destrucción del medioambiente.
Es un video bastante asombroso sobre cómo te demuestra la realidad del mundo en sólo 5 minutos, me gustó mucho cómo está realizado ya que es una gran cadena que nuclea todos los hechos referidos al tema enlazados con un fin en común.
Con respecto a nuestro futuro, es incierto ya que dentro de poco tiempo los recursos que aún quedan se extinguirán, por lo que pienso que es extremadamente importante empezar a utilizar nuevas fuentes de energía y modelos económicos inofensivos hacia el medioambiente, y sustentables para la economía mundial.
el dinero
-¿Qué es la pobreza?
3. ¿Cómo se puede cambiar la tendencia de concentración del dinero en pocas manos
a la distribuición en muchas?
Produciendo mayores recursos, o ampliando las formas para llevar a cabo de los medios de intercambio.
4. ¿Qué son las monedas complementarias?
Las monedas complementarias son todas las formas de intercambio no convencional, que sirven de soporte para realizar negocios sin dinero o quienes no perciben ingresos monetarios.
5. ¿ Qué sabés sobre los "bonos provinciales"?
Un bono es un medio de intercambio que emite en este caso una provincia, con la finalidad de endeudarse. La devolución de este préstamo se da con intereses
6. ¿ Qué fue el club el trueque? ¿Qué importancia tuvo en Argentina a fines de los años '90?
7. ¿Qué es la inflación? Cómo afectó a la Argentina en los años 80-90?
La inflación es la suba sostenida de los precios de bienes y servicios, está se da por diferentes motivos, aparejando con ella problemas en la sociedad.
8. ¿ Qué está pasando hoy en nuestra Economía?
La economía de Argentina se beneficia de enormes recursos naturales, una población sumamente alfabetizada, un sector orientado a la exportación agrícola y una base industrial diversificada. Sin embargo, sus resultados económicos han sido muy desiguales a lo largo de la historia. A principios del siglo XX era uno de los países con mejores perspectivas del mundo, pero a lo largo de los años ha atravesado diversas adversidades y crisis que influyeron negativamente en la economía del país. En la actualidad, la República Argentina es considerada como una de las principales economías emergentes. A su vez, por su dimensión económica y experiencia en crisis económicas, forma parte del G-20 (grupo de los 20 países industrializados y emergentes)
Es la deficiencia en la distribución de recursos, estos tienen cómo función primordial satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas en la vida de los humanos. Estas pueden ser de alimentos, educación, salud, vivienda, agua potable, empleo, etc.
2-¿Qué es el dinero?
Es una forma de intercambio aceptado por la sociedad, que se utiliza en un mercado para comprar o vender bienes y servicios.
a la distribuición en muchas?
Produciendo mayores recursos, o ampliando las formas para llevar a cabo de los medios de intercambio.
4. ¿Qué son las monedas complementarias?
Las monedas complementarias son todas las formas de intercambio no convencional, que sirven de soporte para realizar negocios sin dinero o quienes no perciben ingresos monetarios.
5. ¿ Qué sabés sobre los "bonos provinciales"?
Un bono es un medio de intercambio que emite en este caso una provincia, con la finalidad de endeudarse. La devolución de este préstamo se da con intereses
6. ¿ Qué fue el club el trueque? ¿Qué importancia tuvo en Argentina a fines de los años '90?
El Club del Trueque es una organización de productores y consumidores. Nació en 1995, en la ciudad de Bernal, cuando un grupo de vecinos que se encontraban con algunas de sus necesidades básicas insatisfechas habían tomado cuenta de que a la vez, les sobraban algunos productos o tenían servicios para ofrecer. Por lo que comenzaron a trocar de modo tal de poder obtener mutuos beneficios.
Hoy esa iniciativa se propagó por todo el país, generando un intercambio incalculable de bienes y servicios, que de otro modo sería difícil llevar a cabo.
Estos intercambios de bienes y servicios se realizan en lugares llamados "Nodos" y la "moneda" que se utiliza es un papel llamado "Crédito" el cual tiene un valor semejante al dinero oficial en Argentina. Este mecanismo de economía alternativa no trata de reemplazar a la economía formal, de la que siempre se pretende formar parte. Por el contrario, el objetivo es ser un complemento para aquellos que, por diversas circunstancias están parcial o totalmente fuera del sistema económico, obtienen tiempo y vocación para mejorar su situación actuando plenamente como prosumidores.
Estos Clubes se interconectan configurando una gran red global a nivel nacional. El éxito creciente del Club de Trueque en Argentina generó un crecimiento explosivo de la red a fines de los años 90, con la crisis económica
La inflación es la suba sostenida de los precios de bienes y servicios, está se da por diferentes motivos, aparejando con ella problemas en la sociedad.
En 1989 se produjo el primer incidente hiperinflacionario que disparó el crecimiento de los precios a niveles nunca antes registrados. Hasta ese momento, los argentinos creían que las hiperinflaciones eran sólo patologías del proceso económico que estaban asociadas a situaciones muy especiales como las guerras o circunstancias equivalentes.
Las hiperinflaciones “clásicas” parecían tener su origen en causas vinculadas a la carga que significan para una economía los conflictos bélicos o las posteriores reparaciones exigidas a los derrotados.
Comenzaron a registrarse así altas tasas de crecimiento entre 1991-1994 y 1996-1998. En 1995 por el Efecto Tequila —que demostró cómo un hecho externo podía influir en el país producto de la globalización— provocó un crecimiento negativo del PBI. Éste llegó a alcanzar los 300.000 millones de dólares en 1998. Todas estas cifras fueron récord para el país. Sin embargo, este modelo produjo una concentración económica en los sectores financiero, de servicios y agroexportador, al mismo tiempo que una desocupación estructural cercana al 20% en sus peores momentos. Desde 1994 hasta el tercer trimestre de 2006 la desocupación a nivel nacional ha sido siempre de dos dígitos. La pobreza medida en el aglomerado Gran Buenos Aires 1990, el 16,1% en 1994 y el 26,7% en 1999, siendo más baja de la registrada en la crisis hiperinflacionaria de fines de los 80'. llegó a los 8.300 dólares ese mismo año. Las exportaciones pasaron de 12.500 millones de dólares en osciló en ésta década entre el 33,7% en En 1995, la economía local se vio afectada negativamente por el llamado Efecto Tequila, que provocó un aumento inédito de la desocupación a nivel nacional hasta un 18,4%. También se revirtió la tendencia descendente del índice de pobreza, que en el aglomerado del Gran Buenos Aires (el más importante del país), entre 1990 y 1994 había llegado a un mínimo del 16,1%. A excepción de 1995, en la década del 90' la economía creció fuertemente hasta mediados de 1998.
8. ¿ Qué está pasando hoy en nuestra Economía?
miércoles, 23 de noviembre de 2011
El alcohol y los jovenes
Analisa el articulo:
1¿ identifiquen a quienes va dirigido este editorial y expliquen de que quiere convencer a los receptores?
Esta noticia es del diario la nacion
Estas historia va dirigida a los jovenes en sociedad. tambien a los padres de los jovenes, sus funciones es transmitir medidas neesarias y educar bien a sus hijos para que por fin puedan terner una nueva vida.
tambien hablan de los medios y la publicidad que llevan adelante.
2¿ Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o idea fundamental que sostiene el autor del texto?
Lo primero es el acercamiento a alcohol y despues la siguen con las drogas.
los jovenes dan paso a alcohol.
el alcohol destruyen a los jovenes.
3¿ Enumeren los recuersos de los que se vale para sostener la tesis?
recuersos a la atraccion
uso del prejuicio
recuerso a la atraccion
En el argentina se ven varios cosas de adiccion a las drogas y en el alcohol .
4¿Marquen las palabras del texto que concentran claramente la postura del que escribe el editorial?
camino a alcohol,jovenes,cultura.
ell exceso a consumir el alcohol suele ser el primer paso para entrar al alcohol y a las dorgas.
5¿explique que efecto intenta producir la intencion de datos precisos, como lo que aportan las estadisticas?
intenta reforzar una sola hipotesis que no solo le hace a un par de personas, sino que quieren demostras un capricho a los jovenes, si no que las realidas son sociales, y ademas se perjudica a la salud .
6¿Señalen en el texto las generalizaciones o afirmaciones categoricas, similares a difinicion que incluye el autor? ¿ Con que valor se emplea el timpo presnte en esas afirmaciones?
las dograsesta presente en cualquier parte del mundo, sobre todo en los jovenes .
el alcohol presenta la droga ilicita con la cual se inician en los jovenesen el vicio adictivo.
en el argentina hay mas de tres mil quinientos millones de personas que consumen drogas y alcohol
7¿ Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar categoria " hay una cultura que favorece el consumo del alcohol"?
en la historia dice cada ves mas publicaciones y discusiones que incitan al cosumo del alcohol en los jovenes, es decir que ocupan la mayoria de nuestro ambito cotidianos.
8¿ Marquen tambien los enunciados del texto que intentan estimular o inducir a la accion?
las autoridades deben tomar medidas necesarias para ponerle fin a esta grave incidente le diria yo
en las cifras del consumo juvenil comienzan hacer preocupantes por su progresivo , acentamiento, y, sobre todo por las pocas barreras capaces.
las respnsabilidad de los familiares y la educacion que transmiten en sus vidas
Analisa el articulo:
1¿ identifiquen a quienes va dirigido este editorial y expliquen de que quiere convencer a los receptores?
Esta noticia es del diario la nacion
Estas historia va dirigida a los jovenes en sociedad. tambien a los padres de los jovenes, sus funciones es transmitir medidas neesarias y educar bien a sus hijos para que por fin puedan terner una nueva vida.
tambien hablan de los medios y la publicidad que llevan adelante.
2¿ Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o idea fundamental que sostiene el autor del texto?
Lo primero es el acercamiento a alcohol y despues la siguen con las drogas.
los jovenes dan paso a alcohol.
el alcohol destruyen a los jovenes.
3¿ Enumeren los recuersos de los que se vale para sostener la tesis?
recuersos a la atraccion
uso del prejuicio
recuerso a la atraccion
En el argentina se ven varios cosas de adiccion a las drogas y en el alcohol .
4¿Marquen las palabras del texto que concentran claramente la postura del que escribe el editorial?
camino a alcohol,jovenes,cultura.
ell exceso a consumir el alcohol suele ser el primer paso para entrar al alcohol y a las dorgas.
5¿explique que efecto intenta producir la intencion de datos precisos, como lo que aportan las estadisticas?
intenta reforzar una sola hipotesis que no solo le hace a un par de personas, sino que quieren demostras un capricho a los jovenes, si no que las realidas son sociales, y ademas se perjudica a la salud .
6¿Señalen en el texto las generalizaciones o afirmaciones categoricas, similares a difinicion que incluye el autor? ¿ Con que valor se emplea el timpo presnte en esas afirmaciones?
las dograsesta presente en cualquier parte del mundo, sobre todo en los jovenes .
el alcohol presenta la droga ilicita con la cual se inician en los jovenesen el vicio adictivo.
en el argentina hay mas de tres mil quinientos millones de personas que consumen drogas y alcohol
7¿ Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar categoria " hay una cultura que favorece el consumo del alcohol"?
en la historia dice cada ves mas publicaciones y discusiones que incitan al cosumo del alcohol en los jovenes, es decir que ocupan la mayoria de nuestro ambito cotidianos.
8¿ Marquen tambien los enunciados del texto que intentan estimular o inducir a la accion?
las autoridades deben tomar medidas necesarias para ponerle fin a esta grave incidente le diria yo
en las cifras del consumo juvenil comienzan hacer preocupantes por su progresivo , acentamiento, y, sobre todo por las pocas barreras capaces.
las respnsabilidad de los familiares y la educacion que transmiten en sus vidas
lunes, 21 de noviembre de 2011
Que entiendo por derechos humanos
_Lo que entiendo por derechos humanos es que no importa la nacionalidad, el origen étnico, la lengua en que se habla, la religión, la situación económica si SOS pobre o rico, la elección sexual de las personas.
_ Los derechos humanos están destinados a proteger a las personas durante toda su vida.
_ son interdependientes y complementarios.
_ esos derechos son inolvidables por eso todo el estado debe respetarlo y garantizarle
_ Todas las personas tenemos derecho a vivir, hacer libres de todo, a la religión.
Elegir uno o dos y desarrollar explicarlo
1) Todas las personas que viva en este planeta tiene el derecho a que se satisfaga las necesidades.
2) Todas las personas tienen derecho a que se presuma su inocencia hasta que se pruebe su culpabilidad. nadie será condenado por actos que en el momento de cometerse no fueron delictivos.
Todos las personas tenemos derecho a todo, no hay ninguno se quede impune porque todos los derechos tiene que ser validos ya que la gente siempre los tiene presente
Dictadura militar (1976-19783)
Los militares torturaban a las personas que ellos creían que era militante y se violaron sus derechos.
Dejaron también violencia, las desapariciones, los secuestros.
Es importante incorporar las variables económicas, pues permiten comprender algunos de los significados de las políticas implementadas por el gobierno de facto y sus consecuencias en las décadas siguientes.
Elegir 1 o 2 acontecimientos
1) los desaparecidos:
Bueno que si no se da a conocer el caso es como queda en la nada, si no hay justicia para esa vida humana es como que queda en la nada.
La cifra de personas detenidas-desaparecidas se estima en unas 30.000. Es el número que obtuvieron los organismos de derechos humanos a partir de las denuncias y la estimación de casos no denunciados
2) madres de plaza de mayo:
Porque las madres de plaza de mayo es una fundación, abogaban por encontrar a la persona humana que desaparecieron en la dictadura militar (los encontraban vivos o muertos o desaparecidos) encontraron cerca de 100 mil personas desaparecidas a un poco mas no estoy tan segura el número exacto
También ofrecieron la reparación económica, doscientos cincuenta mil dólares por cada desaparecido. El que tiene tres o cuatro como alguna de nosotras... millonarias, sin hijos, sin justicia, pero millonarias. Dijimos ¡no! ¡La vida de un joven no puede tener precio, y menos la de un revolucionario! ¡Jamás vamos a aceptar la reparación económica! Hebe de Bonafini
la comparacion de 2 diarios
La Razón
La coartada de Adalberto Cuello, el principal acusado de haber secuestrado y asesinado a Tomás Santillán, empezó a derrumbarse y su situación es cada vez más comprometida.
Su novia, María Inés Márquez, declaró esta tarde ante la Justicia y desmintió la versión dada por su pareja, quien había dicho que estuvieron juntos al momento del crimen de niño, perpetrado el martes 15 entre las 12 y las 16.
"No tengo ninguna vinculación con esto. Ese día me fui a trabajar y no tuve contacto con él", dijo la mujer después de prestar testimonio ante el fiscal de Junín, Javier Ochoaizpuro.
El sábado pasado, cuando Cuello declaró como acusado, aseguró que "odiaba al pibe, pero no lo maté" y afirmó que a la hora en que el nene de 11 años fue secuestrado y asesinado él estaba con su pareja y luego fue a cobrar un dinero que le debía un conocido. En un primer momento, Márquez había respaldado su coartada ante la policía, pero hoy fue a declarar como testigo acompañada por un abogado penalista.
Obligada a decir verdad bajo juramento, la mujer manifestó que aquel martes entró a trabajar "a las 12.30" a un colegio de la zona de Lincoln y no tuvo contacto con su novio. También descartó la versión que indicaba que pudo haber sido ella quien subió fotos en la cuenta de Facebook de Cuello: "No paso mucho tiempo con la computadora", señaló.
Quebrada y sin ánimos de hablar con los periodistas, Márquez confirmó que Cuello vivía con ella y definió su relación como "buena, normal".
"Hay cosas que se están diciendo que son erróneas y otras que son disparatadas, pero no me siento en condiciones de seguir hablando. Vine a cumplir con lo que corresponde y nada más", agregó.
En ese instante, su abogado, Gerardo Doyle, enfrentó los micrófonos y remarcó que su clienta "al momento de los hechos estaba en la escuela". Asimismo, indicó que los entrecruzamientos telefónicos y de mensajes de ella y de Cuello demostrarán "dónde estuvo uno y dónde estuvo otro".
Además, el letrado sostuvo que Márquez “estuvo con Cuello después que le dieron la libertad de salir, pero ese día martes no estuvo con él”.
"Ella hizo una declaración testimonial, aclaró todo lo que tenía que aclarar, se puso a disposición de la Justicia y no creo que pase nada. Está claro que desdice las afirmaciones de Cuello. Cuello actuó solo y mi clienta en ningún momento estuvo con él ese día", concluyó Doyle
http://www.larazon.com.ar/policia/novia-Cuello-dijo-mataron-Tomas_0_297600176.html
Cronica
CASO TOMÁS: la novia de cuello lo conviertio aun mas sospechoso
http://www.cronica.com.ar/diario/2011/11/21/16896-caso-tomas-la-novia-de-cuello-lo-convirtio-aun-mas-en-sospechoso.html
hay estan las noticias de la comparacion de 2 diarios con la misma notica que trata del pequeño Tomás que lo mataron y no se sabe si lo mato el padrasto y aun esta mas complicado porque la novia lo complico mas dicendo que ella no habia estado con el dia que al pequeño lo secuestraron buenpo profe espero que este bien el trabajo gracias
María Inés Márquez, la pareja del padrasto de Tomás Dameno Santillán, declaró que durante el secuestro del menor se encontraba "trabajando" y que en ningún momento estuvo con él.
EL PADASTRO DE LA VICTIMA QUEDO MAS COMPROMETIDO
La novia de Cuello dijo que no estuvo con él cuando mataron a Tomás
María Inés Márquez desmintió ante la Justicia la versión del principal acusado, quien había afirmado que el día del crimen del nene de 11 años fue junto a su pareja a la casa de un amigo. “Ese día me fui a trabajar y no tuve contacto con él", contó la mujer. Su abogado agregó: “Él actuó solo”.
Su novia, María Inés Márquez, declaró esta tarde ante la Justicia y desmintió la versión dada por su pareja, quien había dicho que estuvieron juntos al momento del crimen de niño, perpetrado el martes 15 entre las 12 y las 16.
"No tengo ninguna vinculación con esto. Ese día me fui a trabajar y no tuve contacto con él", dijo la mujer después de prestar testimonio ante el fiscal de Junín, Javier Ochoaizpuro.
El sábado pasado, cuando Cuello declaró como acusado, aseguró que "odiaba al pibe, pero no lo maté" y afirmó que a la hora en que el nene de 11 años fue secuestrado y asesinado él estaba con su pareja y luego fue a cobrar un dinero que le debía un conocido. En un primer momento, Márquez había respaldado su coartada ante la policía, pero hoy fue a declarar como testigo acompañada por un abogado penalista.
Obligada a decir verdad bajo juramento, la mujer manifestó que aquel martes entró a trabajar "a las 12.30" a un colegio de la zona de Lincoln y no tuvo contacto con su novio. También descartó la versión que indicaba que pudo haber sido ella quien subió fotos en la cuenta de Facebook de Cuello: "No paso mucho tiempo con la computadora", señaló.
Quebrada y sin ánimos de hablar con los periodistas, Márquez confirmó que Cuello vivía con ella y definió su relación como "buena, normal".
"Hay cosas que se están diciendo que son erróneas y otras que son disparatadas, pero no me siento en condiciones de seguir hablando. Vine a cumplir con lo que corresponde y nada más", agregó.
En ese instante, su abogado, Gerardo Doyle, enfrentó los micrófonos y remarcó que su clienta "al momento de los hechos estaba en la escuela". Asimismo, indicó que los entrecruzamientos telefónicos y de mensajes de ella y de Cuello demostrarán "dónde estuvo uno y dónde estuvo otro".
Además, el letrado sostuvo que Márquez “estuvo con Cuello después que le dieron la libertad de salir, pero ese día martes no estuvo con él”.
"Ella hizo una declaración testimonial, aclaró todo lo que tenía que aclarar, se puso a disposición de la Justicia y no creo que pase nada. Está claro que desdice las afirmaciones de Cuello. Cuello actuó solo y mi clienta en ningún momento estuvo con él ese día", concluyó Doyle
http://www.larazon.com.ar/policia/novia-Cuello-dijo-mataron-Tomas_0_297600176.html
Cronica
CASO TOMÁS: la novia de cuello lo conviertio aun mas sospechoso
http://www.cronica.com.ar/diario/2011/11/21/16896-caso-tomas-la-novia-de-cuello-lo-convirtio-aun-mas-en-sospechoso.htmlhay estan las noticias de la comparacion de 2 diarios con la misma notica que trata del pequeño Tomás que lo mataron y no se sabe si lo mato el padrasto y aun esta mas complicado porque la novia lo complico mas dicendo que ella no habia estado con el dia que al pequeño lo secuestraron buenpo profe espero que este bien el trabajo gracias
La novia de Adalberto Cuello declaró que no estuvo con él durante el día que se cometió el crimen del niño Tomás Dameno Santillán, con lo que complicó su situación como único sospechoso del caso. María Inés Márquez aseguró hoy ante la justicia que cuando se cometió la captura y porterior homicidio del niño de nueve años, ella se encontraba trabajando, explicó su abogado, Marcelo Néstor Tuñón.
El letrado dijo a Télam que la declaración testimonial ante el fiscal de instrucción 2 Javier Ochoaizpuro, “tiró abajo la coartada” del imputado, por lo que su situación procesal quedó más complicada. “Ella aclaró todo lo que tenía que aclarar, se puso a disposición de la justicia y no creo que pase nada. La imputación que se le hace a Cuello ha quedado firme con la declaración de ella, donde desdice todo y tira abajo la coartada que tenía Cuello”, afirmó Tuñón.
Según la versión del letrado, “ella le prestó su Fiat Palio Weekend rojo a las once cuarenta y se lo devolvió una hora después, cuando ella estaba trabajando en la escuela”. “Respecto del tema de Facebook nos fijamos la hora y ella en ese momento estaba trabajando (como docente), por eso no pudo haber subido esas fotos”, sostuvo el abogado.
Además, para Tuñón, a través de los “entrecruzamientos de llamadas telefónicas y de mensajes de texto se puede determinar dónde estaba uno y dónde estaba otro”. La coartada del principal sospechoso es que durante las horas de la desaparición y muerte del niño, él estuvo primero con su pareja, Inés Márquez, y luego fue a visitar a un amigo solo.
En ese sentido, el abogado de la mujer dijo que “cae por tierra” la versión de Cuello sobre que ese día fueron a la casa de “Lechuga”. Tomás fue visto por última vez el martes alrededor de las 12.15, cuando salió de la escuela número 1 de Lincoln rumbo a su casa, pero como nunca llegó su madre realizó la denuncia.
Luego de dos días de búsqueda, el nene fue hallado asesinado en un campo de las afueras de la ciudad. Según el informe preliminar de la autopsia, el niño murió entre las 12 y las 16 del martes a raíz de golpes, especialmente en el cráneo.
Analisis del la comparacion de los 2 diarios
Como primer punto en una diario dice que el nene tiene once años.
Su abogado gerardo doyle
En el otro diario tambien dicen que el niño tiene 9 años
En los ambos diarios dicen que aun no se pueden determinar donde
estuvo uno y donde estuvo el otro.
Si en uno de los diarios sale el nombre del abogado y en el otro
diaro no lo nombra .
Bueno es un caso muy duro por la muerte de tomas que si no fuera
por la novia de cuella, Maria Ines Marques que decaclo en ambos diarios
que ella en ningun momento estuvo con cuella el dia del crimen del niño.
Bueno profe ahi le mando mi analisis de los diarios esperto que este bien gracias
El letrado dijo a Télam que la declaración testimonial ante el fiscal de instrucción 2 Javier Ochoaizpuro, “tiró abajo la coartada” del imputado, por lo que su situación procesal quedó más complicada. “Ella aclaró todo lo que tenía que aclarar, se puso a disposición de la justicia y no creo que pase nada. La imputación que se le hace a Cuello ha quedado firme con la declaración de ella, donde desdice todo y tira abajo la coartada que tenía Cuello”, afirmó Tuñón.
Según la versión del letrado, “ella le prestó su Fiat Palio Weekend rojo a las once cuarenta y se lo devolvió una hora después, cuando ella estaba trabajando en la escuela”. “Respecto del tema de Facebook nos fijamos la hora y ella en ese momento estaba trabajando (como docente), por eso no pudo haber subido esas fotos”, sostuvo el abogado.
Además, para Tuñón, a través de los “entrecruzamientos de llamadas telefónicas y de mensajes de texto se puede determinar dónde estaba uno y dónde estaba otro”. La coartada del principal sospechoso es que durante las horas de la desaparición y muerte del niño, él estuvo primero con su pareja, Inés Márquez, y luego fue a visitar a un amigo solo.
En ese sentido, el abogado de la mujer dijo que “cae por tierra” la versión de Cuello sobre que ese día fueron a la casa de “Lechuga”. Tomás fue visto por última vez el martes alrededor de las 12.15, cuando salió de la escuela número 1 de Lincoln rumbo a su casa, pero como nunca llegó su madre realizó la denuncia.
Luego de dos días de búsqueda, el nene fue hallado asesinado en un campo de las afueras de la ciudad. Según el informe preliminar de la autopsia, el niño murió entre las 12 y las 16 del martes a raíz de golpes, especialmente en el cráneo.
Analisis del la comparacion de los 2 diarios
Como primer punto en una diario dice que el nene tiene once años.
Su abogado gerardo doyle
En el otro diario tambien dicen que el niño tiene 9 años
En los ambos diarios dicen que aun no se pueden determinar donde
estuvo uno y donde estuvo el otro.
Si en uno de los diarios sale el nombre del abogado y en el otro
diaro no lo nombra .
Bueno es un caso muy duro por la muerte de tomas que si no fuera
por la novia de cuella, Maria Ines Marques que decaclo en ambos diarios
que ella en ningun momento estuvo con cuella el dia del crimen del niño.
Bueno profe ahi le mando mi analisis de los diarios esperto que este bien gracias
1¿cual es la noticia mas importantede cada diario? ¿Qe pistas orientan para encontrala?¿De que tipo de tema trata?
Diario clarin:
"crece la modalidad de cobrar impuestos juntos" sus pistas fueron las letras en negrita, la fotografia, tamaño. el tema es economico social
Diario nacion:
"dramatica odisea de un submarino ruso". la noticia mas importante fue la que tubo la imagen mas grande del diario y donde estaba ubicada . Es social
Diario pagina 12:
terapia de pareja" mi pista fue encontrarla facilmente porque la imagen era grande y se me iso facil. Es politica.
Dario cronica:
Paraguay" gano el candidado quq apoyaba a Oviedo, la que me ayudo a encontrar esta noticia fue porque tenia una tipografia muy grande de tamaño con muchos colores. Tambien politico
2¿coinciden las noticias que aparecen en los 4 diarios? ¿cual es la noticia que aparecen en todos?¿ que importancias piensan que le da cada diario a esas noticias,teniendo en cuenta la ubicacion el lugar que tiene la pagina?
1. las noticias no coinciden en nungun diario.
2. la noticia mas importantes que parecen en los diarios son sobre el choque del submarino ruso, el suspenso de pagos de las multas
3. el diario clarin y el diario la nacion, lo mas importante que marcan en la noticia es sobre el choque del submarino ruso y cronica y pagina 12 hablan sobre el tema de las multas del tamaño de la letra y la cantidad de coleras que ponen
3¿que tipos de noticias predominan en la portada?
la pagina 12 habla de lo politico
el diario de la nacion habla mas de los mundiales
clarin tambien abla de lo politico
cronica habla de policiales y sociales
4¿cual diario elegirias para seguir leyendo?
yo elegiria el diario clarin porque tiene temas muy interesantes, tiene titulos cortos y largos
Diario clarin:
"crece la modalidad de cobrar impuestos juntos" sus pistas fueron las letras en negrita, la fotografia, tamaño. el tema es economico social
Diario nacion:
"dramatica odisea de un submarino ruso". la noticia mas importante fue la que tubo la imagen mas grande del diario y donde estaba ubicada . Es social
Diario pagina 12:
terapia de pareja" mi pista fue encontrarla facilmente porque la imagen era grande y se me iso facil. Es politica.
Dario cronica:
Paraguay" gano el candidado quq apoyaba a Oviedo, la que me ayudo a encontrar esta noticia fue porque tenia una tipografia muy grande de tamaño con muchos colores. Tambien politico
2¿coinciden las noticias que aparecen en los 4 diarios? ¿cual es la noticia que aparecen en todos?¿ que importancias piensan que le da cada diario a esas noticias,teniendo en cuenta la ubicacion el lugar que tiene la pagina?
1. las noticias no coinciden en nungun diario.
2. la noticia mas importantes que parecen en los diarios son sobre el choque del submarino ruso, el suspenso de pagos de las multas
3. el diario clarin y el diario la nacion, lo mas importante que marcan en la noticia es sobre el choque del submarino ruso y cronica y pagina 12 hablan sobre el tema de las multas del tamaño de la letra y la cantidad de coleras que ponen
3¿que tipos de noticias predominan en la portada?
la pagina 12 habla de lo politico
el diario de la nacion habla mas de los mundiales
clarin tambien abla de lo politico
cronica habla de policiales y sociales
4¿cual diario elegirias para seguir leyendo?
yo elegiria el diario clarin porque tiene temas muy interesantes, tiene titulos cortos y largos
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